La prima edizione de Lo studente di origine slava risale al 2005 quando la scuola italiana muoveva i primi passi per favorire l’accoglienza di apprendenti non italofoni, con particolare riferimento agli apprendenti provenienti dall’Est europeo.
La presenza di apprendenti non italofoni è divenuta oggi un elemento strutturale del sistema scolastico italiano, che non può non tenere in considerazione la crescente vocazione plurilingue della nostra società, la dimensione interculturale, la digitalizzazione dell’insegnamento e la personalizzazione dei percorsi di apprendimento. Questi aspetti hanno suscitato una rinnovata sensibilità nei confronti delle differenze (cognitive, sociali, politiche, di genere) che richiede al docente di coniugare competenze didattiche e conoscenze (inter)culturali per favorire un approccio glottodidattico inclusivo.
A distanza di quasi 20 anni, la versione aggiornata e debitamente ampliata di quest’opera intende perciò rispondere alle esigenze di un panorama scolastico, educativo e sociale radicalmente modificato, in cui la presenza di studenti slavofoni è nuovamente significativa.

Il Nuovo studente di origine slava si rivolge agli insegnanti della scuola di base italiana e a tutti coloro che intendano praticare un insegnamento dell’italiano L2 centrato sull’apprendente.

> Le Coordinate teoriche forniscono un quadro d’insieme aggiornato sulle principali caratteristiche di alcuni Paesi dell’Est europeo e delle lingue slave più diffuse, con focus specifici sui differenti sistemi scolastici e sulle difficoltà di apprendimento dell’italiano L2.

> 35 Schede operative consentono poi al docente di proporre attività mirate agli specifici bisogni linguistico-comunicativi degli apprendenti provenienti dall’Est europeo.