Il percorso si propone di riflettere sui fondamenti di cultura giuridica, politica e istituzionale nel mondo romano, rintracciando analogie e differenze con la realtà odierna.

Materie coinvolte
Storia ed Educazione civica, Latino, Italiano.

Inserimento nella programmazione
Il lavoro può essere proposto in IV Ginnasio, per quanto concerne in particolare la fase monarchica e repubblicana della Storia romana. In V Ginnasio, sempre partendo dallo studio della Storia, ci si può soffermare sulle fasi imperiali e in particolare sul codice di Teodosio e sul Corpus Iuris Civilis di Giustiniano. La collocazione è però flessibile e l’intero percorso può essere proposto nel biennio anche nell’ambito dell’Educazione civica, anticipando o rivedendo i momenti storici coinvolti e ponendo in enfasi il confronto con la Costituzione italiana. Si pensa di suggerire con questo lavoro una modalità per collegare lo studio dell’Educazione Civica non soltanto a quello della Storia, ma anche al Latino (con riferimenti compatibili con il livello delle classi). Si segnala inoltre la possibilità di riflettere su alcuni elementi di lessico, esaminando l’etimologia dei termini e le eventuali trasformazioni semantiche. Si propone in alcuni punti della trattazione soltanto lo schema della lezione, che può essere opportunamente riformulato a seconda delle esigenze didattiche.

Obiettivi:

• Conoscenza dell’evoluzione storica del diritto e delle istituzioni nel mondo romano
• Acquisizione del senso storico e dei valori di convivenza civile
• Capacità di riflettere su analogie e differenze tra il passato e il mondo di oggi
• Capacità di leggere criticamente il presente, a partire dal quotidiano

Strategie didattiche
Una lezione introduttiva per la presentazione dell’argomento, seguita da lezioni partecipate.

• 4 lezioni di 1 ora per la presentazione degli argomenti a partire dalla Roma repubblicana fino a quella imperiale (la verifica dell’apprendimento in itinere è realizzata tramite domande orali)
• 1 ora per la verifica finale
• 1 ora per commento alla verifica e per recupero e/o potenziamento, da calibrare in relazione al contesto e al feedback fornito dalla prova in uscita