Premessa

Per economizzare tempi ed energie, ma soprattutto per fornire all'allievo una visione sinottica e completa dell'argomento, è possibile introdurre lo studio delle desiderative o ottative in parallelo per greco e per latino, in quinta ginnasio. È al contrario prassi scolastica affrontare questo argomento in due momenti diversi (e a volte distanti cronologicamente) del programma: di solito, per latino, le desiderative sono svolte in quinta ginnasio, all'interno dell'unità di apprendimento sul congiuntivo nelle indipendenti; per greco, invece, parte della spiegazione (cioè quella relativa al desiderio realizzabile) avviene in quarta ginnasio, in coincidenza con lo studio dell'ottativo presente, e parte (cioè quella relativa al desiderio irrealizzabile) viene affrontata in quinta, dopo lo studio dell'aoristo.

La seguente proposta didattica intende presentare lo studio delle desiderative in un'unica battuta in quinta ginnasio, dopo lo studio dell'aoristo (o, se si vuole, del perfetto). Ciò consente inoltre di avvalersi di una maggiore diversificazione nei materiali per gli esercizi.

Proposta didattica

L'intervento didattico può essere strutturato in 3 momenti:

1. Riconoscere le desiderative o ottative in italiano

2. Riconoscere le desiderative o ottative in greco e latino e definirne la "regola"

3. Esercitazione